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Una enseñanza híbrida que integra necesidades de la comunidad;Escuelas comunitarias

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En la Sierra Norte del estado de Puebla se han popularizado las escuelas comunitarias, aquellas instituciones públicas que no sólo trabajan con los alumnos, sino con los integrantes de la población en la que se instala este espacio educativo. En ellas se abarcan las problemáticas de sus demarcaciones e integran a los líderes de la comunidad para que presenten problemas reales y los estudiantes puedan ayudar a resolverlos.

Una escuela comunitaria es una institución educativa diseñada para cumplir o tratar de cumplir con el ideal de la enseñanza: trascender más allá de las aulas y de sus estudiantes para conseguir metas concretas en beneficio de la comunidad.
Para Laura Angélica Bárcena Pozos, académica de tiempo completo en la Dirección de Investigación y Posgrado de la Universidad Iberoamericana, campus Puebla, este tipo de escuelas debería existir por todo el estado, principalmente en los municipios más grandes, porque propician un modelo de formación a partir de las raíces y necesidades específicas de una comunidad, una característica relevante que la educación formal, siempre generalizada, deja de lado.
Un ejemplo de este tipo de escuelas es la Telesecundaria Tetsijtsilin, ubicada en San Miguel Tzinacapan, municipio de Cuetzalan.
Además de dar las clases que todos los alumnos de secundaria deben de tener, los jóvenes reciben talleres de labores que realizan tradicionalmente en su comunidad.

Entre las actividades que ahí dentro se llevan a cabo están las clases de náhuatl, papel reciclado, telar de cintura, corte y confección, arte con bambú, recreación artesanal con tallado de madera, cera ornamental, bordado, carpintería y dibujo técnico.

Al tratarse de una escuela comunitaria, no sólo se trabajan con el alumnado, sino que también con los padres y con la población en general. A los padres de familia les imparten talleres de estilos de crianza y a los demás ciudadanos se les dan cursos sobre el cuidado de las milpas o apoyo en sus tareas diarias. Las actividades van cambiando de acuerdo con las necesidades y hasta el clima. El objetivo es que todos puedan hacer sinergia para conseguir objetivos comunes en beneficio de la mayoría.

Este beneficio se materializó recientemente, con el paso del Huracán Grace, pues la escuela se vio afectada y los estudiantes, ex alumnos, así como la misma población, acudieron a mover árboles y arreglar todos los desperfectos que dejó este fenómeno atmosférico. Todos sumaron para salvar su escuela.

Lo mismo ocurrió durante la pandemia, que obligó a los alumnos a confinarse. Debido a que un gran porcentaje no tenía Internet en casa, una maestra decidió dar las clases por radio para que no se atrasaran. Hubo colaboración de la docente y de la estación de radio comunitaria. La meta de esta escuela es la intervención pedagógica con un enfoque intercultural.

Otra escuela de este tipo se encuentra en el municipio de Huehuetla, ubicado en la misma zona que Cuetzalan. Se llama Centro de Estudios Superiores Indígenas Kgoyom (CESIK). Este lugar se fundó por la Organización Independiente Totonaca a raíz de un conflicto ocurrido en el bachillerato oficial del municipio.

Ante esta situación un grupo de pobladores decidió crear una escuela acorde con las necesidades del pueblo indígena, lo que significó seguir aprendiendo los conocimientos marcados oficialmente por la Secretaría de Educación Pública, pero sin perder la lengua materna. Tampoco las costumbres, las tradiciones, así como los usos y costumbres.

La demanda de los pobladores surgió principalmente porque en las escuelas oficiales a los niños y jóvenes totonacos les pedían hablar sólo idioma español, lo que, en su opinión, propició el desarraigo de la cultura.

Además de sus redes oficiales, el CESIK cuenta con la herramienta digital de Blogspot, en donde explican que la institución tiene un modelo educativo alternativo basado en “educación popular”, en donde se subraya que los niños totonacos no deben de avergonzarse de su identidad y pertenencia, sino que deben de apoyar al desarrollo de su comunidad para que todos crezcan.

En el CESIK no sólo hay clases de totonaco, sino también de náhuatl, inglés y español. Si hay un desperfecto en la escuela ellos mismos lo arreglan con apoyo de la comunidad y participan en las actividades sociales, políticas y religiosas del pueblo.

Por otra parte aunque todavía no es una escuela, la casa Talnamikilis es un ejemplo de este apoyo con la comunidad. Alberga a muchos jóvenes de Cuetzalan que tienen en común el aprendizaje. Es un espacio literario para el fomento de creaciones escritas en la Sierra Norte de Puebla. Llevan dos años trabajando para el impulso del valor cultural de la zona.

Los jóvenes de Talnamikilis han creado festivales, encuentros literarios. Han organizado eventos de rap en maya y buscado espacios públicos para hacer grafitis, pero con temáticas regionales o ancestrales. Todo esto, al igual que las dos escuelas antes mencionadas, se materializa a través de la comunidad.

Laura Angélica Bárcena Pozos, académica de tiempo completo en la Dirección de Investigación y Posgrado de la Ibero Puebla, informó que este tipo de escuelas tienen más auge en Estados Unidos. En México se venían desarrollando con el programa de estancias infantiles, sin embargo, el nuevo gobierno federal las desapareció.

En su opinión, su desarrollo en la Sierra Norte se debe a que la población está tratando de solventar lo que las autoridades o los mismos padres no pueden darles a los estudiantes y cree que se necesitan más de ellas en otras regiones del estado, como en la ciudad de Puebla y en otros municipios grandes.

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Juntos somos más fuertes y una nación

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Hay momentos en los que un país entero recuerda que, por encima de todo, sigue siendo una sola nación.

Pasó otra vez con nuestra Selección, independientemente del resultado frente a Inglaterra, millones de mexicanas y mexicanos nos reunimos frente a una pantalla con la misma ilusión, con el mismo nervio y con el mismo deseo de ver triunfar a quienes portan nuestros colores, por unas horas quedaron en pausa las diferencias, las preocupaciones y hasta las discusiones que tantas veces nos dividen.

Siempre me ha parecido extraordinario que un balón tenga la capacidad de lograr lo que a veces no consiguen los discursos: hacernos sentir parte de algo mucho más grande que nosotros mismos, porque cuando México juega, no importa de dónde venimos, qué pensamos o a qué nos dedicamos, solo gritamos el gol con la misma emoción porque, en ese instante, todos decimos la misma palabra: ganamos.

Esa palabra tiene un enorme significado, ya que ninguno de nosotros corrió los noventa minutos ni enfrentó la presión de estar en la cancha, pero sentimos como propio cada esfuerzo, porque cuando alguien representa con dignidad a nuestro país, también representa nuestros sueños, nuestra historia y la esperanza de millones de personas que creen que siempre vale la pena luchar hasta el último minuto.

Esa misma lección deberíamos llevarla a nuestra vida diaria. Así como defendemos con pasión los colores de México cuando juega la Selección, también deberíamos defender y amar a Tlaxcala, no desde la confrontación ni desde el orgullo vacío, sino trabajando todos los días para que nuestra tierra sea un mejor lugar para vivir, porque los grandes cambios nunca son obra de una sola persona, siempre son el resultado de un pueblo que decide caminar unido.

Estoy convencido de que la transformación empieza cuando dejamos de pensar únicamente en el “yo” para abrazar el “nosotros”, esa es la fuerza de un pueblo, entender que nuestras diferencias no tienen por qué separarnos, sino enriquecernos. Cuando aprendemos a mirar hacia un objetivo común, descubrimos que somos capaces de construir mucho más de lo que imaginábamos.

Ojalá que la emoción que sentimos cada vez que México saltó a la cancha en este mundial nos acompañe cuando salgamos a trabajar, cuando ayudemos a un vecino, cuando cuidemos nuestros espacios públicos o cuando decidamos hacer algo bueno por nuestro estado.

Si el futbol puede recordarnos que juntos somos más fuertes, entonces no dejemos que esa lección termine con el silbatazo final, sigamos jugando el partido más importante: el de construir un México y un Tlaxcala donde el orgullo de pertenecer nos una mucho más de lo que cualquier diferencia pueda separarnos.

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Funcionarios deben pagar de su bolsillo las fotomultas en Puebla: Armenta

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El gobernador Alejandro Armenta aseveró que los funcionarios del gobierno de Puebla deben pagar de su bolsillo las fotomultas que reciban por viajar en exceso de velocidad.

En conferencia de prensa, reconoció que él personalmente pagó las infracciones correspondientes al vehículo en el cual se traslada. Ello, luego de que se dio a conocer que esta camioneta tenía 134 multas pendientes de pago y que ya fueron cubiertas.

“Está pagado con mi sueldo”, aclaró. Y explicó que no se puede usar el dinero del gasto corriente que tiene cada dependencia para hacer este pago. Enfatizó que no hay condonaciones y nadie puede tener privilegios al respecto.

Puntualizó que él no es quien maneja y que en la mayoría de los casos, los secretarios del gabinete y directores tampoco lo hacen personalmente. Por ello, consideró que es importante dialogar con los choferes para que conduzcan de manera prudente y respetando las normas de tránsito.

Le hemos exhortado, yo lo hice el fin de semana a mis compañeros funcionarios públicos, para que dialoguen con las personas que manejan porque en efecto, en ocasiones pueden estar rebasando el límite de velocidad. Nosotros somos los primeros que debemos de poner el ejemplo”.

Armenta pone el ejemplo y pide a los funcionarios pagar de su bolsillo las fotomultas en Puebla
El morenista exhortó a los servidores públicos que trabajan en su administración a poner el ejemplo y pagar sus fotomultas en Puebla.

De acuerdo con la secretaria de Movilidad, Silvia Tanús, entre el 1 de junio y el 30 de noviembre de 2025 se registraron 5 millones 693 mil 365 captaciones por exceso de velocidad.

De esta cantidad, 4 millones 94 mil 572 corresponden a vehículos foráneos, es decir el 71.91% del total, hecho que consideró alarmante. Siendo principalmente unidades con placas de Tlaxcala, Estado de México, Morelos, Ciudad de México y Veracruz.

Ello lo reportó en el contexto de graves siniestros viales que causaron indignación en Puebla, como fue la muerte de dos personas al estrellarse frente a Vía San Ángel, así como de tres jóvenes que fallecieron mientras presuntamente participaban en arrancones.

Advierte Armenta que no tolerará el tráfico de influencias en el gobierno
Por otro lado, el gobernador insistió en que no habrá tolerancia frente al tráfico de influencias y cualquier acto de corrupción en su gobierno.

Advirtió que nadie puede cobrar para gestionar una reunión con él ni aprovechar su parentesco para beneficiarse económica o políticamente. Particularmente, los familiares Armenta, Mier o Arellano en cualquier grado de consanguinidad.

Reveló que ya le llegó el reporte de que hay quienes están ofreciendo gestionar “citas” con él, lo cual repudió y advirtió que habrá consecuencias para quienes lo hagan.

Enfatizó que en su gobierno se combate la corrupción, y puso como ejemplo la depuración que se llevó a cabo en el Registro Civil y Registro Público de la Propiedad.

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Construirán 4 mil viviendas para bomberos, policías y médicos de Puebla

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El gobernador Alejandro Armenta anunció la construcción de 4 mil 540 viviendas para bomberos, policías y médicos de Puebla.

En conferencia de prensa, el mandatario estatal y el titular de la Comisión Estatal de Vivienda, Rafa Moreno Valle, dieron a conocer el Programa Estatal de Vivienda.

El titular del Ejecutivo informó que próximamente se firmará un convenio con el Infonavit para incluir a estos grupos como derechohabientes. Como parte de este acuerdo, el gobierno estatal aportará los recursos equivalentes a seis meses de sus aportaciones, de manera que califiquen de inmediato.

Explicó que las primeras viviendas para los cuerpos policiales serán edificadas en Lomas de San Miguel, donde ya hay una unidad habitacional de Infonavit. Recordó que en esa área, cercana al Camino al Batán, el estado ya aportó tres hectáreas para empezar.

De este modo, estos nuevos hogares se suman a las 45 mil que construirá el gobierno federal en el estado durante el sexenio, a través de Conavi e Infonavit. En total, serán casi 50 mil viviendas.

Lo que acordé con el director de Infonavit es que ahí se va a construir vivienda para bomberos, policías y agentes de Protección civil. Así es que eso ya es un reconocimiento a su trabajo y sabemos todo lo que hacen ustedes, así es que la mejor forma que tenemos de reconocerles es ayudándoles con vivienda”.

Construirán 4 mil viviendas para bomberos, policías y médicos de Puebla
Mientras, Moreno Valle explicó que los cuerpos policiales tendrán tres modalidades de beneficios de vivienda: entrega de lotes, pies de casa o proyectos de vivienda. Estos últimos podrán ser verticales u horizontales, y serán muy similares a las viviendas del bienestar.

Para esto, explicó que cuentan con 10.63 hectáreas donde se van a edificar mil 20 viviendas verticales y 513 viviendas horizontales o lotes. Mientras, en una segunda etapa que consta de 17.68 hectáreas, serán 2 mil 384 viviendas verticales y 623 horizontales o lotes.

También mencionó que se mantiene una mesa de trabajo con todas las dependencias para desarrollar este proyecto. Y consideró que va a impactar positivamente al desarrollo económico y social del estado, al impulsar el sector construcción.

Por su parte, el coordinador de gabinete, José Luis García Parra, explicó que la reforma a la Ley de Ordenamiento y Desarrollo Urbano agilizará la edificación de esas viviendas.

Indicó que algunos municipios no han actualizado sus cartas urbanas, y otros no las tienen, lo cual dificulta la obtención de permisos de construcción. Recordó que el estado ya tiene la facultad de otorgar permisos de construcción, pero con esta reforma se busca ordenar mejor el territorio.

En este sentido, descartó que dicha modificación tenga que ver con la construcción del Cablebús de Puebla, como se señaló en redes sociales.

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