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Estudiantes poblanos regresan a clases de manera total

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Después de dos años del inicio de la pandemia de covid-19, un millón 600 mil estudiantes poblanos regresaron a clases de manera presencial, con lo que los cursos en línea y el sistema híbrido quedaron atrás aunque con el riesgo latente de una propagación del virus a gran escala ante la falta de vacunación de los menores.

Autobuses repletos, taxis llegando a las escuelas, comerciantes sacando opciones de almuerzo, madres y niños corriendo con sus cartulinas fue parte de lo que se vivió está mañana.

Madres de familia se mostraron contentas de que los niños por fin regresarán a clases de manera total al considerar que ya no tendrán que estar pendientes de que los niños se conecten a Internet o que deban organizarse para llevarlos y traerlos en diferentes días y horarios.

De acuerdo con las autoridades estatales la mayoría de las escuelas estarían listas para recibir a los estudiantes de manera total.

Margarita Carmona, quien tiene un hijo en el colegio La Salle, consideró que no hay un cambio radical ya que los estudiantes asistían a clases de lunes a jueves en su horario normal y sólo los viernes tenían clases en línea.

A su vez, Elba Carbente, también madre de familia aseguró que en la primaria Cadete Vicente Suárez no hubo contagios de covid-19 y por ello se siente tranquila de que los niños regresen a clases porque sí se toman medidas preventivas.https://bf296a04a8898be9faa801165c1f82e0.safeframe.googlesyndication.com/safeframe/1-0-38/html/container.html

Mientras que Irma Cervantes, madre de una estudiante del Instituto Agustín Melgar, dijo que su hija se siente contenta de regresar a clases y no tiene temor porque con el sistema híbrido se siguieron protocolos para disminuir los riesgos de contagio y ahora con el regreso total estos seguramente se reforzarán.

Riesgo de propagación masiva

Si bien los menores de edad están entre los menos afectados por la pandemia de covid-19 esto no quita el riesgo de que haya una propagación del virus a gran escala por diversos factores como la falta de vacunación de este sector de la población, advirtió Claudia Ramírez Culebro, directora académica del departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP).

La experta comentó que también se debe considerar que ya hay nuevas cepas de covid-19 así como casos asintomáticos y los niños están en contacto con los docentes, sus familias, así como trabajadores, situación que haría más fácil el desarrollo de la pandemia.

Aunque en otras partes del mundo hay instituciones en donde ya no se usa el cubrebocas, se debe considerar que en México no todas las escuelas tienen las mismas condiciones de seguridad y con ello no todas están preparadas para enfrentar la pandemia, expresó.

Docentes sindicalizados en Puebla señalaron en diversos momentos la falta de elementos para procurar la limpieza en las escuelas públicas.

La directora académica refirió que las autoridades deberían iniciar con una campaña de vacunación para los menores siguiendo las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), además de orientar a los menores sobre los cuidados que se deben tener ya que normalmente los niños tienden a acercarse mucho a sus compañeros para convivir cuando la sana distancia es fundamental para reducir los riesgos de contagio.

Lo ideal sería que se practicaran pruebas aleatorias para detectar casos de covid-19 en los niños, aunque esto requeriría recursos económicos, manifestó.

Propuso crear un comité encargado de sistemas de la pandemia, jornadas de limpieza constante y evitar las reuniones masivas, añadió.

Ramírez Culebro indicó que también sería importante estar preparados ante una nueva ola y los docentes se sigan preparando para dar clases en línea, para buscar nuevos métodos de enseñanza.

Agregó que según el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) hubo un retraso de dos años en el nivel educativo, de ahí la necesidad de hacer un diagnóstico y resarcir los efectos negativos con actividades extraescolares, simplificar temas, cambiar el calendario escolar y usar recursos adicionales.

Foto / El Financiero

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“Cuando la escucha atiende y responde la confianza ciudadana crece” Alfonso Sánchez García

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Con un mensaje firme de cercanía, resultados y trabajo en territorio, el presidente municipal de Tlaxcala, Alfonso Sánchez García, presentó la mañana de este jueves los alcances de las acciones de “Más territorio, menos escritorio” a cuatro meses de su implementación, un modelo de gobierno sustentado en los principios de la Cuarta Transformación que consiste en salir a las calles, escuchar a la ciudadanía y responder con acciones concretas.

Durante una conferencia de prensa que tuvo lugar en el Parque Tlahuicole, en La Loma Xicohténcatl, el alcalde sostuvo que “servir a Tlaxcala se demuestra con hechos” y afirmó que “cuando la autoridad escucha, atiende y responde, la confianza ciudadana crece”. Lo anterior, dijo, en total concordancia con la convicción impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

Al hacer un desglose de los resultados, el alcalde afirmó que la honestidad en el manejo de los recursos públicos ha permitido entregar resultados visibles en apenas cuatro meses de trabajo intensivo.

El informe presentado por el edil capitalino refleja una operación institucional de gran alcance: más de 85 kilómetros de balizamiento urbano mediante 639 acciones, una distancia que —como ejemplificó el alcalde— equivale a dar más de 245 vueltas alrededor de la cancha del Estadio Tlahuicole. Estas labores permitieron reforzar la seguridad vial para peatones, ciclistas, usuarios del transporte público y automovilistas.

A ello se suman 4 mil 486 intervenciones de bacheo y repavimentación, lo que representa un promedio superior a 37 acciones diarias para mejorar calles y vialidades en distintos puntos del municipio. “Cada bache tapado representa una calle más transitable, un traslado más cómodo y menor riesgo para los vehículos de las familias”, enfatizó Alfonso Sánchez García durante su mensaje.

En materia de alumbrado público, se reportan mil 487 luminarias habilitadas en las 11 comunidades, siete delegaciones y la zona centro, beneficiando a más de 840 vialidades, con un promedio de más de 12 luminarias y seis calles atendidas diariamente. “Una luminaria encendida cambia la vida de una calle”, expresó el alcalde, al destacar que el alumbrado representa tranquilidad para quienes salen temprano a trabajar y seguridad para quienes regresan a casa por la noche.

Asimismo, se realizaron 580 faenas de limpieza y recuperación de espacios públicos, consistentes en poda, retiro de basura, mantenimiento urbano y rehabilitación de áreas recreativas. También 1,789 atenciones de registros, nivelación y drenajes. “Un parque limpio se disfruta mejor; un espacio cuidado invita a la convivencia”, sostuvo el presidente municipal al subrayar que estas acciones fortalecen el tejido social y mejoran la calidad de vida de las familias tlaxcaltecas.

En su mensaje, Alfonso Sánchez enfatizó que detrás de cada acción existe una necesidad ciudadana escuchada y atendida. “Detrás de cada atención hay una cuadrilla trabajando y un gobierno municipal que responde”, declaró, al tiempo que subrayó que las obras y servicios no nacen desde el escritorio, sino de recorridos permanentes en comunidades y delegaciones.

El alcalde insistió en que “gobernar desde la calle, con la gente y para Tlaxcala”, consolida un esquema de atención directa que ha buscado rescatar la ciudad y recuperar la confianza ciudadana mediante presencia institucional y resultados tangibles.

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Firma DIF Puebla Capital convenio de colaboración con Asociación Civil Kunn

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Como parte del compromiso que se tiene con la sociedad poblana, el Gobierno de la Ciudad que preside el alcalde Pepe Chedraui, a través del DIF Puebla Capital, que dirige la presidenta del Patronato, MariElise Budib, signó un convenio de colaboración con la Asociación Civil Kunn.

Mediante este documento se busca establecer las bases y mecanismos de coordinación interinstitucional para diseñar, implementar y ejecutar programas, proyectos y acciones conjuntas en materia de asistencia social, atención integral a grupos de atención prioritaria y desarrollo comunitario.
Dentro de las acciones en las que el DIF Puebla Capital y Kunn pueden colaborar se encuentra la impartición de educación sexual específicamente diseñada para cada grupo dentro de la educación básica, con materiales lúdicos y pedagógicos concretos para su correcto entendimiento.

Asimismo, Kunn cuenta con un programa de escuela para madres y padres de familias cuyos hijos e hijas estén inmersos en alguna problemática o presenten factores de riesgo del tipo psicosocial, en los que las y los adultos aprendan desde que enfoque abordar estas situaciones.

Es así como, el Gobierno de la Ciudad, a través del DIF Puebla Capital refuerzan el trabajo colaborativo con asociaciones civiles que permitan ofrecer mejores servicios a la ciudadanía.

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BUAP y CONAFE realizan Tercer Encuentro en Comunidad de Aprendizaje

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La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) llevaron a cabo el Tercer Encuentro en Comunidad de Aprendizaje CONAFE-BUAP, con la participación de estudiantes de diversas unidades académicas.

El encuentro tuvo como propósito analizar y reflexionar sobre la experiencia en la relación tutor-alumno, con el objetivo de comprender su contribución a la práctica educativa como parte de la especialización en el trayecto formativo de profesionalización.

Durante la jornada se desarrollaron diversas actividades enfocadas en fortalecer los procesos de aprendizaje y el intercambio de experiencias entre los participantes.

La inauguración estuvo a cargo de Patricia Mendoza Méndez, académica e investigadora de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, así como de Juan Pedro Rosete Valencia, coordinador territorial del Consejo Nacional de Fomento Educativo en el estado de Puebla.

Las autoridades destacaron la importancia de generar espacios de diálogo y formación que permitan fortalecer la educación comunitaria y el acompañamiento académico de los estudiantes.

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