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suspensión de clases el 28 de marzo a nivel nacional

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmó la suspensión de clases para el viernes 28 de marzo de 2025 en todas las escuelas de educación básica y media superior incorporadas al sistema educativo nacional.

La medida responde a la celebración del Consejo Técnico Escolar (CTE), reunión mensual en la que el personal docente y directivo analiza estrategias pedagógicas, pero que no requiere la presencia de alumnos.

Este día inhábil forma parte del calendario escolar oficial publicado por la SEP desde agosto pasado. Las suspensiones por CTE ocurren el último viernes de cada mes, aunque en esta ocasión coincide con el inicio del fin de semana, lo que extiende el descanso estudiantil hasta el domingo 30. Las actividades académicas se reanudarán el lunes 31 de marzo. 

El CTE representa un espacio obligatorio para que maestros y directivos evalúen el progreso académico, diseñen planes de mejora y compartan experiencias educativas. Según el manual operativo de la SEP, estas juntas buscan «fortalecer la calidad educativa mediante trabajo colegiado». Los planteles particulares con reconocimiento oficial también deben acatar la disposición.
La suspensión precede al periodo vacacional de Semana Santa, programado del 14 al 25 de abril. Con este receso, los estudiantes acumularán tres semanas sin clases en un lapso de un mes, considerando el puente del 21 de marzo por el natalicio de Benito Juárez. 

Padres de familia consultados por e-consulta manifestaron opiniones divididas. Mientras algunos valoran el tiempo adicional para convivencia familiar, otros señalan complicaciones logísticas. «Es difícil reorganizar horarios laborales cuando hay tantos días sin escuela», comentó Guadalupe Martínez, madre de tres alumnos de nivel bachiller en Puebla.

La SEP aclaró que las suspensiones por CT no afectan los 190 días efectivos de clases establecidos por ley. Las escuelas compensan estos recesos con ajustes en sus calendarios internos. Para mayo están previstos nuevos días inhábiles: el 1° por el Día del Trabajo y el 5 por la Conmemoración de la Batalla de Puebla. 

Con esta acción, la dependencia federal cumple con lo establecido en el Artículo 51 de la Ley General de Educación. El próximo CTE se realizará el 25 de abril, ya durante el periodo vacacional de Semana Santa

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Presentan el Calendario de Dispersión para la Pensión del Bienestar Correspondiente a Septiembre-Octubre

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La Secretaría de Bienestar hizo público el calendario oficial mediante el cual se realizará la entrega de recursos económicos correspondientes al bimestre septiembre-octubre de 2026. El esquema de dispersión aplica para los programas de Pensión para el Bienestar de las Personas Adultas Mayores, Personas con Discapacidad y el Programa de Apoyo para Niños y Niñas, Hijos de Madres Trabajadoras en todo el país.

De acuerdo con las reglas de operación, los depósitos se realizarán de manera progresiva tomando como referencia la letra inicial del primer apellido de las y los derechohabientes. Los fondos son transferidos directamente a las tarjetas plásticas emitidas por el Banco del Bienestar, eliminando la intermediación de gestores o pagos en efectivo en mesas de atención.

Las autoridades federales recordaron a la ciudadanía que no es necesario retirar la totalidad del dinero el mismo día del depósito, ya que los recursos permanecen seguros en la cuenta bancaria. Asimismo, los beneficiarios pueden utilizar la tarjeta bancaria en establecimientos comerciales, supermercados y farmacias que cuenten con terminal punto de venta sin la generación de comisiones adicionales.

Para consultar las fechas exactas que corresponden a cada letra del abecedario, la delegación estatal de los programas sociales recomendó verificar los canales digitales de la Secretaría de Bienestar. Se instó a los adultos mayores a acudir a las sucursales acompañados por un familiar y respetar las recomendaciones del personal para evitar aglomeraciones en los cajeros automáticos.

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Advierten Pérdida de Hasta Cuatro Mil Empleos en Puebla por Efecto Dominó de los Despidos en Volkswagen

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La Red Mexicana de Franquicias (RMF) emitió una alerta sobre las implicaciones económicas que generará el recorte de personal en la planta de Volkswagen instalada en el municipio de Cuautlancingo. De acuerdo con proyecciones del organismo empresarial, el reajuste en la armadora alemana desencadenará un «efecto dominó» que podría provocar la pérdida de entre 3 mil 930 y 4 mil puestos de trabajo adicionales en el estado de Puebla antes de que concluya el año 2026.

El vicepresidente de Seguridad de la RMF, Roberto Esquivel Ruiseco, explicó que la reducción de plazas operativas impacta de manera directa a la cadena de proveedores y servicios logísticos. Por cada trabajador que pierda su empleo dentro de la planta automotriz, se calcula una afectación proporcional de cinco a uno en las pequeñas y medianas empresas satélite que dependen del suministro de autopartes, comedores industriales, transporte y mantenimiento.

A la compleja coyuntura local se suma la desaceleración de la industria automotriz a nivel global, provocada por los costos de producción, la transición hacia esquemas eléctricos y las incertidumbres en materia de aranceles comerciales con el mercado de Estados Unidos. Los analistas prevén que el ajuste afecte a más de 13 mil dependientes económicos, colocando a un número significativo de familias en situación de vulnerabilidad financiera.

Ante este panorama, representantes del sector empresarial hicieron un llamado urgente a las autoridades estatales de economía e infraestructura para implementar mesas de trabajo extraordinarias. Se solicitó el diseño de planes de contingencia laboral que permitan la reubicación de personal técnico calificado y el fortalecimiento de otros sectores productivos dentro del estado para amortiguar la contracción del empleo formal.

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“Si en el pasado hicieron trampa, pero pasaron el examen de control, merecían entrar”: rector de la UNAM

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Leonardo Lomelí Vanegas afirmó que la evaluación presencial brindó a la máxima casa de estudios «plena certeza» sobre los conocimientos reales de los aspirantes que obtuvieron un lugar.

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas, reconoció que los resultados del examen de control aplicado a los aspirantes confirman la existencia de irregularidades en la prueba previa realizada en línea. Sin embargo, sostuvo firmemente que aquellos alumnos que acreditaron la evaluación presencial posterior demostraron contar con los méritos necesarios para ingresar a la institución.

“Sí creo que evidentemente el contraste es muy amplio. Entonces, sí, yo creo que se confirma que sí hubo una anomalía, que en gran medida se pudo corregir”, señaló el rector al ser cuestionado sobre las marcadas diferencias entre las calificaciones del examen en línea y las registradas en la evaluación de control.

Loméllí precisó que el análisis de los resultados aún no ha concluido, ya que restan por realizar cruces de información detallados por carrera, considerando tanto a los aspirantes que se presentaron al examen presencial como a quienes optaron por no asistir.

Ante los señalamientos de especialistas sobre alumnos que habrían ingresado a la UNAM con puntajes inferiores a los registrados inicialmente —lo que reabrió el debate sobre si estudiantes que cometieron irregularidades terminaron asegurando una bancada—, el rector fue contundente:

“Yo diría que si en el pasado hicieron trampa, pero que si hicieron su mejor esfuerzo en el examen de control, pues sí merecían entrar”.

Al reitera la interrogante sobre si se puede garantizar la ausencia total de aspirantes que hayan cometido fraude entre los finalmente admitidos, Lomelí enfatizó que el examen de control sirvió como un filtro definitivo para corroborar quiénes poseían el conocimiento por cuenta propia.

“Lo importante es que el examen de control permitió que tengamos la plena certeza de que están ingresando quienes tuvieron el número de aciertos que de acuerdo con los resultados del examen era el que les permitía acceder a ese lugar”, afirmó.

El titular de la UNAM agregó que, con la realización de la prueba presencial, la Universidad despejó cualquier duda sobre la preparación y capacidad académica de los alumnos seleccionados.

Respecto a la disminución generalizada en los puntajes, Lomelí descartó que esto se deba a un mayor nivel de dificultad en el examen presencial. Explicó que, según los parámetros técnicos de la institución, el grado de exigencia de ambas evaluaciones fue equivalente.

En su lugar, sugirió que la variación en el desempeño responde a factores externos: el lapso de dos meses y medio transcurrido entre una prueba y otra, el reducido tiempo que tuvieron los estudiantes para repasar los contenidos, y el estrés natural asociado al retorno de las evaluaciones presenciales.

Finalmente, el rector reiteró que la UNAM continuará cruzando los datos del proceso antes de emitir un diagnóstico definitivo sobre los resultados globales de admisión.

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