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Hay una falta de infraestructura para los Sordociegos, en Puebla

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A pesar de que este 27 de junio se conmemora a nivel internacional el Día de las Personas Sordociegas, el trabajo de los gobiernos locales para facilitar la movilidad de los discapacitados sólo se ha quedado en buenas intenciones, pues están marginadas a causa de falta de infraestructura, asegura Alejandro Ramírez Campos, presidente de la Asociación Cultural y Recreativa para la Proyección del Invidente Puebla, A. C. (ACRIP).

Las obras ejecutadas por el gobierno de Puebla y por el ayuntamiento capitalino, expresó en entrevista para e-consulta Ramírez Campos, son muestra de que, aunque se tenga el mejor propósito bajo un discurso de inclusión, los resultados son poco útiles si no se atienden las necesidades de este tipo de población.

Un ejemplo de ello, refiere Ramírez Campos, quien padece de ceguera desde que nació, son las rampas colocadas en algunas esquinas de las principales calles de la ciudad de Puebla, ya que, al ser pensadas sólo para el acceso de sillas de ruedas, no permiten que las personas ciegas se percaten del límite de la banqueta.
“Es decir, si hubiera una señalización, como puede ser una cejilla, advirtiéndonos de que la banqueta termina para convertirse en rampa, muchos de los que no vemos sabríamos diferenciar entre la banqueta, la misma rampa y el arroyo vehicular. A veces me quedo sorprendido y me pregunto ‘apoco ya me bajé de la banqueta, ni cuenta me di”, explica Ramírez Campos.

Por ello, llama al presidente municipal de Puebla, Eduardo Rivera Pérez, a que, aprovechando la rehabilitación de las avenidas del Centro Histórico de Puebla, incluyan las adecuaciones necesarias como los canales podotáctiles o las rampas con alturas que no comprometan la integridad física de las personas con discapacidad.

Por otro lado, Alejandro Ramírez Campos indicó que actualmente la ACRIP arropa a cerca de 60 personas con condiciones de ceguera. De las cuales cuatro son sordociegas. Sin embargo, afirma que la cifra es “volátil”, lo que dificulta su registro estadístico de dicho sector de la sociedad.
Esto se puede deber, asegura, a que a diferencia de las personas que son sordociegas desde nacimiento, hay quienes son ciegas y las condiciones de sordera las van adquiriendo con los años, principalmente por enfermedades.

Sin embargo, reconoce que el Día Internacional de las Personas Sordociegas es una oportunidad de conocer las necesidades y los retos de comunicación para quienes viven con ambas discapacidades y puedan desenvolverse de manera inclusiva.

Según la Secretaría de Educación Pública, en todo el estado se brinda atención educativa a 254 alumnos a través de los servicios escolarizados y que padecen de discapacidad múltiple.

Por ello, en conmemoración del Día Internacional de las Personas Sordociegas, se emprendió una campaña de concientización a través de una caravana de vehículos forrados con cuadros hechos con hilo tejido y gancho, para emular arte urbano ejecutado por alumnos con discapacidad.

Por otro lado, en el Centro Municipal de Rehabilitación y Equinoterapia del Sistema Municipal DIF (CMERI), se brinda atención a personas con discapacidad múltiple, y que a la par viven con sordoceguera.

Al respecto, Teresa Arriaga, responsable de Inclusión Social y Laboral para Personas con Discapacidad del SMDIF, dijo que en el CMERI se trabaja, entre otras cosas, en potenciar las habilidades en dichas personas.

Las personas sordociegas, agrega, cuentan con grandes necesidades en el tema de inclusión, pero que a la par serían capaces de recibir capacitación para el autoempleo que pueda generarle un ingreso, por ejemplo, a través de la venta de productos elaborados por ellas mismas.

Entre las diferentes capacitaciones que se otorgan en el CMERI destacan el uso de bastón para guías podotáctiles o los sistemas alternativos de comunicación.

Por su parte Luis Morquecho Martínez, responsable del área de rehabilitación del SMDIF, explica que el tipo de atención que se determina para cada persona parte de un examen diagnóstico en el que se pretende conocer si la persona adquirió la discapacidad o si nació con ella, a fin de establecer la canalización a los diversos tipos de rehabilitación, como son lenguaje, fisiológica, ocupacional o de equinoterapia.

Es así que Alejandro Ramírez Campos, presidente de la ACRIP, dijo que, en movilidad en Puebla, los sordociegos están marginados por falta de infraestructura.

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Aspirantes BUAP 2026: este sábado inicia la evaluación de práctica

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Si participarás en el proceso de Admisión 2026 de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), hay una fecha que no debes perder de vista. Este sábado 6 de junio está programada la evaluación de práctica para quienes buscan ingresar tanto al nivel Medio Superior como al Superior, una etapa previa al examen que se realizará más adelante desde casa.

La Dirección de Administración Escolar (DAE), a través de sus redes sociales, recordó que esta actividad forma parte del calendario oficial de admisión y está dirigida a todos los aspirantes registrados en la convocatoria vigente. Por ello, recomendó revisar con anticipación los detalles del proceso y cumplir con cada una de las etapas establecidas.

La BUAP también hizo hincapié, en que el proceso de inscripción para los estudiantes aceptados se realizará únicamente durante el mes de agosto, sin importar si el ingreso corresponde al periodo de otoño de 2026 o al de primavera de 2027.

Las fechas clave que los aspirantes deben tener presentes

De acuerdo con la convocatoria emitida por la DAE, para quienes aspiran a cursar una licenciatura, la evaluación real se llevará a cabo del 20 al 27 de junio en modalidad remota. El mismo periodo aplicará para los candidatos al nivel Medio Superior, quienes también deberán presentar su examen desde casa durante esas fechas.

Una vez concluidas las evaluaciones, los aspirantes deberán esperar la publicación de resultados, prevista para el próximo 18 de julio a partir de las 10:00 horas. La información estará disponible a través del portal de Autoservicios de la universidad.

En el caso de los aspirantes al nivel Medio Superior, la universidad señaló que quienes egresen de secundaria en 2026 deberán concluir satisfactoriamente todos los estudios correspondientes a ese nivel educativo para poder concretar su inscripción.

Asimismo, las y los aspirantes al Bachillerato 5 de Mayo deberán acreditar un promedio general mínimo de nueve en su certificado de terminación de estudios de secundaria.

La convocatoria también establece que quienes ingresen a este programa deberán cubrir la primera parte de la aportación correspondiente a la matriculación en el Programa del Diploma de la Organización del Bachillerato Internacional.

Con la evaluación de práctica programada para este sábado, la BUAP entra en una de las etapas más importantes de su proceso de admisión, por lo que la recomendación para los aspirantes es mantenerse atentos a las fechas oficiales y seguir puntualmente cada uno de los pasos establecidos en la convocatoria.

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Colectivos LGBT+ en Tehuacán pintan paso peatonal en San Nicolás Tetitzintla

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Colectivos de la diversidad sexual en Tehuacán realizaron la pinta de un paso peatonal en la junta auxiliar de San Nicolás Tetitzintla para dar inicio a las actividades conmemorativas del mes del orgullo. El acto sirvió también para anunciar la próxima marcha y hacer un llamado a detener los discursos de odio.

La intervención se llevó a cabo frente a la Universidad Leonardo Da Vinci, ubicada en esa junta auxiliar, con el objetivo de promover el respeto a la diversidad y la inclusión.

Kevin Williams, presidente del Club G en Tehuacán, informó que la marcha del orgullo se realizará el sábado 6 de junio. El contingente partirá entre las 15:00 y 15:30 horas desde el parque Jardín Guadalupe Hidalgo y recorrerá diversas calles de la ciudad hasta concluir en otro punto de reunión.

Asimismo, destacó que se trata de una actividad de carácter familiar, por lo que exhortó a los participantes a expresar libremente su identidad con respeto hacia los demás asistentes.

Williams señaló que las personas que integran la comunidad de la diversidad sexual continúan enfrentando señalamientos y comentarios ofensivos, especialmente en redes sociales, donde persisten expresiones de rechazo hacia sus identidades y preferencias.

Subrayó que cualquier persona puede formar parte de la diversidad y que el verdadero problema radica en las conductas de discriminación, los discursos de odio y las agresiones que vulneran los derechos de estos sectores de la población.

Finalmente, indicó que existen casos documentados de agresiones contra integrantes de la comunidad que ya fueron denunciados ante las autoridades, por lo que esperan que se realicen las investigaciones correspondientes y se garantice la protección de sus derechos.

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SEP Puebla publica el 8 de junio resultados de asignación escolar para ciclo 2026-2027

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Con el objetivo de garantizar el derecho a la educación, la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla (SEP) habilitará el próximo lunes 8 de junio la plataforma http://inscripcion.seppue.gob.mx para que madres, padres de familia y tutores consulten la escuela asignada a las y los estudiantes que realizaron su proceso de preinscripción durante febrero y marzo.

A través de este sistema, que estará disponible las 24 horas y vinculado a la página oficial de la dependencia, se podrá descargar e imprimir la carta de asignación en la que se indica la institución educativa correspondiente para el ciclo escolar 2026-2027, en los niveles de preescolar, primaria, secundaria en todas sus modalidades y bachillerato.

De acuerdo con la SEP, se espera atender a un total de 233 mil 125 aspirantes. La asignación de espacios se realizó con base en la capacidad de cada plantel y turno disponible, además de criterios como la existencia de hermanos en la misma escuela, así como condiciones de discapacidad o necesidades especiales.

Para mayor información, la ciudadanía podrá comunicarse a la Dirección de Control Escolar al número 22 29 09 69 00, extensión 3007.

La dependencia estatal destacó que estas acciones se realizan para fortalecer la transparencia y la certeza en el proceso de ingreso escolar, en concordancia con la visión de garantizar una educación incluyente, equitativa y de calidad.

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