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Debemos cuidar y proteger a lo menores en la infancia para evitar problemas futuros: mencionan especialistas

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El cuidado de los padres en los menores de edad durante su infancia es trascendente para fomentar las buenas conductas y alejarlos de la posibilidad de abandonar su casa o delinquir, situaciones que tienen mayor probabilidad cuando los infantes son víctimas de experiencias adversas como: abuso sexual, violencia intrafamiliar, separación de padres o presenciar hechos delictivos, señalaron psicólogas en el Día del Niño y la Niña que se celebra cada 30 de abril.

Dulce María Judith Pérez Torres, psicóloga social y doctora en pedagogía de la UPAEP, explicó en entrevista con El Sol de Puebla que los padres o tutores de los infantes juegan un rol fundamental en su vida, puesto que son la primera fuente de socialización y marcan un parteaguas en la forma como se desenvolverán cuando sean adolescentes y adultos.

Por su parte, la maestra Mónica Lorena Palafox Guarnero, coordinadora de los posgrados en psicología de la Ibero Puebla, relató que el desarrollo pleno del menor se ve afectado cuando se enfrenta a situaciones o experiencias que lo angustian, estresan o asustan, teniendo efectos negativos a corto, mediano y largo plazo.

Ante esto dio a conocer algunas de las circunstancias bajo las que los menores se ven sobrepasados y truncados emocionalmente en pleno desarrollo, entre las cuales se encuentran el abuso sexual, la violencia intrafamiliar, la separación de los padres, presenciar hechos delictivos, contar con un familiar en la cárcel o depender de alguien enfermo.

Subrayó que los infantes se angustian mucho cuando ven que su mamá es violentada, porque se trata de la persona de la que dependen completamente durante la infancia, que según la teoría del psicólogo Jean Piaget, va de los 0 a los 11 años.

La maestra ahondó en que las situaciones adversas tienen efectos a corto plazo. A nivel cognitivo, los niños y las niñas pueden tener una trayectoria escolar baja, avance lento en la escuela, alteración en el desarrollo de su lenguaje y complicaciones para respetar las normas. En el tema de salud podría presentar dificultad en la incontinencia urinaria durante la noche, exceso en las hormonas del crecimiento y desarrollo de huesos.

En lo que respecta a lo emocional, los niños y las niñas pueden volverse agresivos, ansiosos o temerosos, porque han crecido con este tipo de conductas en su familia. De igual forma son propensos a padecer depresión.

A mediano plazo pueden tener dificultades para resolver situaciones de la vida cotidiana y replicar las conductas que vieron en casa, así como ser rebeldes.

Lo llamativo es que cuando los menores de edad vivieron alguna de las situaciones adversas a la niñez que anteriormente se mencionaron de manera muy frecuente, son propensos a cometer crímenes o abandonar sus hogares, de acuerdo con las especialistas.

Cuestionada sobre cuáles son los factores que determinan si el niño o la niña replican o no las situaciones que aprendió de menor, Dulce María Judith Pérez Torres respondió que las experiencias significativas o vitales a lo largo de la vida influyen mucho y pueden ser una alternativa para no repetir los patrones de la infancia.

Esto se da cuando hay contacto con familiares lejanos, amigos o compañeros de trabajo que muestran otras conductas, situación que abre el panorama y la posibilidad de cambiar. No obstante, si todos los círculos cercanos replican las situaciones adversas es más difícil y las probabilidades disminuyen.

Ambas especialistas en temas relacionados a la mentalidad comentaron que involucrar a los menores en tareas con dificultades de acuerdo a su edad y avanzar gradualmente, así como hacerlos parte de las tareas del hogar e irles delegando responsabilidades, son algunas de las acciones que fomentan el desarrollo pleno en los menores.

De igual forma, tienen efectos a corto, mediano y largo plazo, lo que da como resultado adultos capaces, independientes, con menos probabilidades de caer en conductas indebidas, peligrosas o fuera de la ley.

Es importante mencionar que según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en 2020 se tuvo el registro de que un millón 904 mil 846 niños y niñas vivían en la entidad, de los cuales un millón 418 mil 411 se encontraban en ese año en el rango que Piaget señaló como la etapa de la infancia, que abarca de los 0 a los 11 años.

De ese universo, 108 mil 424 tuvieron menos de un año; 111 mil 628, dos años; 119 mil 231, tres años; 120 mil 523, cuatro años; 121 mil 208, cinco años; 115 mil 703, seis años; 120 mil 51, siete años; 125 mil 114, ocho años; 116 mil 474, nueve años.

En los últimos dos rangos de edad, de 10 y 11 años, los números fueron los siguientes: 126 mil 407 y 114 mil 675, respectivamente.

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Impulsa Chedraui Agentes Imparables, estrategia para fomentar valores y prevenir la corrupción en la niñez

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Con el objetivo de cimentar una cultura de integridad desde la infancia, el Gobierno de la Ciudad, encabezado por el presidente municipal, Pepe Chedraui, en coordinación con la Contraloría Municipal, que encabeza Dulce Lilia Rivera Aranda, presentaron la estrategia “Agentes Imparables” en la Escuela Primaria Felipe Carrillo Puerto.

Esta iniciativa tiene como objetivo fomentar entre niñas y niños valores fundamentales como la participación, la honestidad, la responsabilidad, el respeto y la lealtad, contribuyendo así a la prevención de la corrupción y al fortalecimiento del tejido social desde edades tempranas.
Dirigido a estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria de Puebla Capital y sus 17 juntas auxiliares, este programa desarrolla actividades lúdicas y educativas que sensibilizan sobre la importancia de actuar con integridad y asumir un papel activo en la construcción de una mejor comunidad.

En su mensaje Eduardo Steffanoni Verdin, director de Gobernabilidad en representación del acalde, destacó la importancia de inculcar valores y principios desde la infancia, promoviendo el trabajo en equipo y la formación de personas comprometidas con el bienestar colectivo.

Por su parte, la Contralora Municipal, Dulce Lilia Rivera Aranda, recordó a las niñas y niños que los verdaderos superpoderes se encuentran en las acciones cotidianas.

“Porque muchas veces creemos que para cambiar al mundo hay que hacer cosas enormes, cuando en realidad los cambios importantes empiezan con acciones pequeñas: compartir, escuchar, ser amables, ayudar a alguien que lo necesite o tener el valor decir: “eso no está bien”.

Asimismo, reconoció la visión del presidente municipal, Pepe Chedraui, quien impulsa acciones orientadas a construir una Puebla más íntegra y participativa, promoviendo que las nuevas generaciones sean protagonistas del cambio positivo en sus comunidades.

Los resultados alcanzados reflejan el compromiso del Gobierno de la Ciudad con la formación cívica de la niñez poblana. Desde el inicio de la presente administración se han realizado 40 eventos en 35 escuelas primarias, con presencia en las 17 juntas auxiliares y Puebla Capital, beneficiando a 8 mil 459 niñas y niños.

Con estas acciones, el presidente municipal Pepe Chedraui, reafirma su compromiso con las futuras generaciones, convencido de que la construcción de una sociedad más justa, transparente y solidaria comienza con la formación de niñas y niños que creen en el poder de hacer el bien.

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Se reforestarán 30 hectáreas y sembrará 50 mil árboles en mil escuelas de Puebla: SEP

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El Gobierno de Puebla pondrá en marcha el programa Pulmones Escolares, una estrategia ambiental que contempla la atención de mil escuelas en todo el estado y beneficiará a alrededor de 350 mil estudiantes, informó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Manuel Viveros Narciso.

El funcionario explicó que la iniciativa tiene como meta la siembra de 50 mil árboles, lo que permitirá reforestar aproximadamente 30 hectáreas en distintas regiones de la entidad. Además, destacó que el proyecto contará con la participación de docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo de las instituciones educativas.
Viveros señaló que el programa será resultado de una coordinación entre la SEP y la Secretaría de Medio Ambiente, Desarrollo Sustentable y Ordenamiento Territorial, dependencia que se encargará de proporcionar los árboles y capacitar a la comunidad educativa sobre su plantación y cuidado.

Por su parte, la Secretaría de Educación realizará diagnósticos en los planteles participantes y organizará las acciones para garantizar el mantenimiento de las áreas reforestadas.

La implementación del programa se desarrollará en cuatro etapas. La primera contempla la intervención de 100 escuelas y comenzó durante el mes de junio. Posteriormente, entre octubre y diciembre de 2026, se atenderán 500 planteles ubicados principalmente en la Mixteca y la Sierra Negra.

La tercera fase abarcará 300 escuelas de las regiones Sierra Norte y Nororiental, entre enero y marzo de 2027. Finalmente, durante abril de ese mismo año, se trabajará en 100 instituciones educativas de las regiones de San Martín Texmelucan y Atlixco.

El titular de la SEP destacó que la estrategia busca fortalecer la conciencia ambiental entre las nuevas generaciones y vincular las actividades de reforestación con los principios y contenidos de la Nueva Escuela Mexicana.

Asimismo, afirmó que el programa pretende convertirse en un referente nacional en materia de educación ambiental, al involucrar de manera activa a toda la comunidad escolar en la conservación y recuperación de espacios verdes.

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Estudiante crea el proyecto Patrulla Antibullying en Huachinango

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Raúl, un alumno de una escuela perteneciente al municipio de Huauchinango, presentó la estrategia “Patrulla Antibullying”, con la finalidad de detectar casos de acoso escolar, a través de la intervención de los propios estudiantes.

Dicha propuesta se dio en la Mañanera del gobernador del estado de Puebla, Alejandro Armenta Mier, donde el menor de edad espera que dicho este sistema se emplee en todo el estado.

Es así que Raúl González Márquez, estudiante de sexto grado de primaria en Huauchinango presentó dicha iniciativa que implementó en su escuela, denominada “Patrulla Antibullying”.

Expuso que lo anterior es con el objetivo de garantizar un ambiente seguro para sus compañeros de escuela, que, de acuerdo con el secretario de la SEP Puebla, Manuel Viveros, ha registrado una disminución de violencia física y verbal.

Apuntó que este proyecto busca prevenir y erradicar el acoso escolar, por lo que asegura porta unos chalecos distintivos de color naranja en la hora de recreo y siempre que se encuentra con un acoso escolar lo apuntan en una libreta, por lo que dejan en claro que llegan a dialogar.

Detalló que se enfocan en que las y los niños no queden afectados mentalmente por recibir desde pequeños algún caso de bullying.

Dejó en claro que él piensa en gran, por lo que su proyecto lo piensa aterrizar en todo el municipio de Huauchinango, “en todo Puebla y porqué no, en todas las escuelas de México”.

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