{"id":91671,"date":"2026-08-30T19:05:21","date_gmt":"2026-08-30T19:05:21","guid":{"rendered":"https:\/\/lahora.mx\/?p=91671"},"modified":"2026-08-30T19:05:22","modified_gmt":"2026-08-30T19:05:22","slug":"solo-90-aspirantes-de-la-unam-mantienen-puntajes-altos-tras-examen-presencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lahora.mx\/index.php\/2026\/08\/30\/solo-90-aspirantes-de-la-unam-mantienen-puntajes-altos-tras-examen-presencial\/","title":{"rendered":"Solo 90 Aspirantes de la UNAM Mantienen Puntajes Altos tras Examen Presencial"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados de la prueba presencial de control aplicada por la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) revelaron una dr\u00e1stica reducci\u00f3n en las calificaciones de los aspirantes que previamente hab\u00edan obtenido puntajes sobresalientes en la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea. De un total de 6 mil 29 j\u00f3venes del sistema escolarizado que hab\u00edan alcanzado entre 110 y 120 aciertos en el examen virtual, \u00fanicamente 90 personas \u2014el equivalente al 1.5 por ciento\u2014 lograron sostener dicho desempe\u00f1o al presentar la prueba en formato f\u00edsico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desglose surge a partir de un an\u00e1lisis elaborado por el especialista Pedro Zape con base en los datos oficiales publicados por la Direcci\u00f3n General de Administraci\u00f3n Escolar (DGAE). El estudio tom\u00f3 como muestra el historial de 36 mil 719 aspirantes que participaron en ambas modalidades del proceso de admisi\u00f3n, evidenciando un comportamiento generalizado de ca\u00edda en las calificaciones de la inmensa mayor\u00eda de los participantes evaluados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tendencia a la baja afect\u00f3 de manera directa a los diversos sistemas de ingreso de la m\u00e1xima casa de estudios. En t\u00e9rminos globales, el 95.4 por ciento de los alumnos obtuvo un desempe\u00f1o menor durante la prueba presencial, registrando una ca\u00edda mediana de 30 aciertos. Espec\u00edficamente dentro del sistema escolarizado, la diferencia promedio de respuestas correctas perdidas entre una prueba y otra alcanz\u00f3 los 32 puntos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los casos con mayor impacto se registr\u00f3 en la carrera de M\u00e9dico Cirujano en el campus de Ciudad Universitaria. De los 516 aspirantes que inicialmente hab\u00edan alcanzado una puntuaci\u00f3n igual o superior a los 115 aciertos en el examen a distancia, solo el 1.9 por ciento logr\u00f3 mantener ese nivel de rendimiento durante la evaluaci\u00f3n presencial. Desplomes similares en los puntajes se replicaron en la demanda para licenciaturas como Derecho, Contadur\u00eda e Ingenier\u00eda Aeroespacial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta marcada discrepancia entre los ex\u00e1menes aplicados a distancia y los presenciales vuelve a poner sobre la mesa el debate sobre los mecanismos de supervisi\u00f3n y la efectividad de las herramientas digitales de evaluaci\u00f3n, en un contexto donde miles de aspirantes compiten a\u00f1o con a\u00f1o por un lugar dentro de la UNAM.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los resultados de la prueba presencial de control aplicada por la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) revelaron una dr\u00e1stica reducci\u00f3n en las calificaciones de los aspirantes que previamente hab\u00edan obtenido puntajes sobresalientes en la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea. 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