{"id":4810,"date":"2022-03-29T23:35:10","date_gmt":"2022-03-29T23:35:10","guid":{"rendered":"http:\/\/lahora.mx\/?p=4810"},"modified":"2022-03-29T23:37:48","modified_gmt":"2022-03-29T23:37:48","slug":"la-buap-optimiza-didactica-en-ensenanza-de-ingles-a-menores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lahora.mx\/index.php\/2022\/03\/29\/la-buap-optimiza-didactica-en-ensenanza-de-ingles-a-menores\/","title":{"rendered":"La BUAP optimiza did\u00e1ctica en ense\u00f1anza de ingl\u00e9s a menores"},"content":{"rendered":"\n

Para favorecer el desarrollo de competencias interculturales con el conocimiento de un segundo idioma,<\/strong> estudiantes y profesores de la BUAP optimizan recursos audiovisuales<\/strong>, gr\u00e1ficos e interactivos con fines did\u00e1cticos, para que ni\u00f1os y ni\u00f1as de 5 a 9 a\u00f1os aprendan el idioma ingl\u00e9s, a trav\u00e9s de actividades transmedia <\/strong>conformadas por animaciones y materiales descargables para imprimir e interactivos.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto denominado EDO obtuvo un financiamiento inicial del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep),<\/strong> bajo la direcci\u00f3n de la doctora Mara Edna Serrano Acu\u00f1a, en el que colaboran profesores y alumnos de las facultades de Arquitectura, Ciencias de la Computaci\u00f3n y Lenguas. Adem\u00e1s, se estableci\u00f3 vinculaci\u00f3n con expertos de la UNAM y educadores de primaria para su desarrollo y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente participan Abigail Ram\u00edrez Beltr\u00e1n, Tania D\u00edaz Ojeda, Sara\u00ed Rojas Brise\u00f1o y Laura Oliver Toxqui, estudiantes de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico; as\u00ed como Salvador Aguilar Torres, de la Facultad de Lenguas.<\/p>\n\n\n\n

Mara Edna Serrano Acu\u00f1a, profesora investigadora de la Facultad de Arquitectura, precis\u00f3 que este proyecto es una herramienta de apoyo para la educaci\u00f3n formal e informal. Consta de un ambiente de aprendizaje transmedia que se sostiene gracias a una plataforma web https:\/\/prodep511.buap.mx\/<\/a>, alojada en el servidor de la BUAP.<\/p>\n\n\n\n

Una de sus principales ventajas es su instalaci\u00f3n en intranet, es decir, no necesita de conexi\u00f3n a internet.<\/strong> \u201cSe pens\u00f3 en aquellos espacios, como bibliotecas y escuelas, que no contaran con suficiente infraestructura o presupuesto para entablar conexi\u00f3n a internet\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s es accesible mediante dispositivos m\u00f3viles y se ramifica a trav\u00e9s de las redes sociales, como Facebook<\/a>, Instagram<\/a> y YouTube<\/a>, en las que se comparten los diversos materiales.<\/p>\n\n\n\n

Antes de la pandemia, el proyecto se puso en marcha en una escuela del sur de la ciudad de Puebla,<\/strong> donde se observ\u00f3 un mejor rendimiento de los ni\u00f1os, quienes tuvieron facilidad para la descarga de tareas.<\/p>\n\n\n\n

Materiales de aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con EF English Proficiency Index (EPI), ranking para registrar el nivel de ingl\u00e9s alrededor del mundo, en este a\u00f1o M\u00e9xico obtuvo un nivel de competencia muy bajo<\/strong>, al ubicarse en el lugar 92 de 112 pa\u00edses. Incluso ocupa el pen\u00faltimo lugar en Latinoam\u00e9rica, de un total de 20 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Algunos factores que dificultan el aprendizaje de este idioma son programas de estudio centrados en seguir un libro de texto, aburridas estrategias y t\u00e9cnicas metodol\u00f3gicas<\/strong> (ense\u00f1anza tradicional), as\u00ed como pocos medios y recursos adecuados para su ense\u00f1anza, ya que estos se contextualizan en otros pa\u00edses que los ni\u00f1os no han visitado y no tienen contacto directo.<\/p>\n\n\n\n

Por este motivo, en el dise\u00f1o de contenidos \u201cnos preocupamos por incorporar elementos, sobre todo en la parte gr\u00e1fica, que permitieran ver la diversidad cultural y que ayuden a disminuir estas brechas raciales\u201d, coment\u00f3 Mara Edna Serrano Acu\u00f1a, integrante del Cuerpo Acad\u00e9mico \u201cInvestigaci\u00f3n cient\u00edfica, desarrollo tecnol\u00f3gico y vinculaci\u00f3n social\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La investigadora, integrante de la Red de Estudios en Ciencias Sociales Interdisciplinares, explic\u00f3 que en la primera fase del proyecto se desarrollaron materiales para un rango de edad entre 5 y 7 a\u00f1os. En una segunda fase, materiales m\u00e1s complejos para infantes de 7 a 9 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn la primera fase del proyecto pens\u00e1bamos llevarlo a las escuelas, pero con la pandemia nos dimos cuenta de la necesidad de trasladarlo a los hogares (campos de educaci\u00f3n informal). Por esa raz\u00f3n, abarcamos diversos medios y, de acuerdo con sus caracter\u00edsticas, en cada uno se desarrollaron diferentes materiales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera, se tienen materiales descargables para impresi\u00f3n, en los cuales los ni\u00f1os pueden contestar y unir l\u00edneas; tarjetas de palabras, un cuento (que se encuentra en fase final de elaboraci\u00f3n), actividades interactivas para buscar objetos y practicar vocabulario, videos animados para explicar c\u00f3mo funciona gramaticalmente el lenguaje y juegos interactivos en la plataforma web. Los materiales se basan en el Programa Nacional de Ingl\u00e9s en Educaci\u00f3n B\u00e1sica (PNIEB) y el Programa Nacional de Ingl\u00e9s (PRONI).<\/p>\n\n\n\n

Por el momento, \u201cnos estamos enfocando en observar si estas adaptaciones realizadas, sobre todo en diversidad cultural, permiten a los ni\u00f1os tener un espectro m\u00e1s amplio en cuanto a la apreciaci\u00f3n de otras culturas, pero tambi\u00e9n de la suya\u201d, expres\u00f3 la acad\u00e9mica del Colegio de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico.<\/p>\n\n\n\n

Mara Edna Serrano Acu\u00f1a, doctora en Educaci\u00f3n por la Universidad de Tlaxcala, refiri\u00f3 que el lenguaje es una pr\u00e1ctica social y el aprendizaje de una segunda lengua se puede desarrollar fuera de la escuela, con amigos, familia, mientras se ven contenidos en alguna pantalla o se utiliza un dispositivo.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, \u201cponemos al alcance de maestros, estudiantes, padres de familia y cuidadores de ni\u00f1os en general, materiales gratuitos desarrollados por un sector de universitarios que se han dedicado a estudiar y optimizar recursos audiovisuales, gr\u00e1ficos, pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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