Tras reconocer la relevancia de los movimientos de las d\u00e9cadas de los sesenta y setenta del siglo XX en la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, Luciano Concheiro B\u00f3rquez, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de la SEP federal, refiri\u00f3 que en esta lucha por convertir a la ense\u00f1anza en un elemento central del cambio social, es necesario que ni\u00f1os y j\u00f3venes se transformen en sujetos de su propia educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste cambio de roles implica una participaci\u00f3n en su propia educaci\u00f3n y en la de los dem\u00e1s; es decir, se convierten en actores de una educaci\u00f3n colectiva\u201d, explic\u00f3 a estudiantes de preparatoria de la BUAP reunidos en el Sal\u00f3n Barroco del Edificio Carolino.<\/p>\n\n\n\n
Al impartir la conferencia \u201cLos retos de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico\u201d, dentro del ciclo de conferencias Reflexi\u00f3n ciudadana, el presente de M\u00e9xico y lo que sigue, a la cual asisti\u00f3 la Rectora Mar\u00eda Lilia Cedillo Ram\u00edrez, Concheiro B\u00f3rquez indic\u00f3 que un segundo cambio es declarar a la educaci\u00f3n un derecho humano, incorporar la interculturalidad, as\u00ed como garantizar el acceso a la misma y la inclusi\u00f3n de poblaciones ind\u00edgenas y afrodescendientes.<\/p>\n\n\n\n
\u201cInclusi\u00f3n no s\u00f3lo significa establecer rampas y elevadores para el acceso a las instalaciones, sino proporcionar oportunidades para erradicar las desigualdades y que m\u00e1s j\u00f3venes accedan a la educaci\u00f3n. En este cometido se logr\u00f3 aumentar de 2.5 a 4 por ciento la poblaci\u00f3n de origen ind\u00edgena y afrodescendiente, adem\u00e1s de medio mill\u00f3n m\u00e1s de j\u00f3venes en la educaci\u00f3n superior, para sumar 5.2 millones -de este total, 80 por ciento son mujeres-\u201c, inform\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
El tambi\u00e9n miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Conahcyt se\u00f1al\u00f3 que igualmente se necesita impulsar una nueva pol\u00edtica educativa, generar con mayor fuerza un plan de igualdad de g\u00e9nero, crear espacios libres de violencia, confrontar la desigualdad geogr\u00e1fica del pa\u00eds, fomentar la mejora continua de los estudiantes con el otorgamiento de becas, contribuir al desarrollo comunitario mediante la obligatoriedad y gratuidad de la educaci\u00f3n y crear un sistema de humanidades, ciencias y tecnolog\u00eda con base en las necesidades del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
En compa\u00f1\u00eda de Aurelio Fern\u00e1ndez Fuentes, director del Centro Universitario para la Prevenci\u00f3n de Desastres Regionales (Cupreder), Luciano Concheiro B\u00f3rquez, con m\u00e1s de 250 art\u00edculos en revistas y libros, asever\u00f3 que en esta revoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n el magisterio cobra un papel importante: \u201cTenemos un compromiso en la formaci\u00f3n de formadores, adem\u00e1s de respetar la autonom\u00eda de las instituciones de educaci\u00f3n superior. Cuando colocamos en el centro a la comunidad, se logra un cambio sustancial\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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